中学生物学2024，Issue(8) ：10-12.

基于情境贯穿的教学设计——以"人类遗传病"为例

张一蕙
中学生物学2024，Issue(8) ：10-12.
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基于情境贯穿的教学设计——以"人类遗传病"为例

张一蕙1
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作者信息

  • 1. 山东省青岛第一中学 山东青岛 266000
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摘要

本文以"杜氏肌营养不良患者的遗传咨询经历"为背景创设教学情境,并以此为主线贯穿教学设计,引导学生模拟遗传咨询师的工作.学生在解答问题的过程中,逐步理解人类遗传病可以进行检测和预防,进而落实生物学学科课程标准的内容要求,提升学生的生物学学科核心素养.

关键词

人类遗传病/情境贯穿/生物学学科核心素养/情境教学

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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