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基于STEM理念的初中生物学单元教学的研究——以"体内物质的动态平衡"为例

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本文以"体内物质的动态平衡"一节内容为例,基于STEM教育理念,探讨初中生物学单元教学的开发与研究,通过在真实情境下设置工程学问题,促进科学探究与工程制作的有机融合,进而实现学生的深度学习,提升其生物学学科核心素养.

汪小三

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临海市外国语学校 浙江台州 317000

STEM理念 单元教学 生物学教学

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子:0.127
ISSN:1003-7586
年,卷(期):2024.(8)