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学习科学视域下初中生物学思做课堂的构建及实施

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本文基于学习科学的相关研究成果,提出"思做"生物学课堂的教学主张,并以"脊椎动物中的哺乳类"一节内容为例,将"兔"的生物学及生态学知识作为主线,通过一境到底的教学策略整合目标、活动与评价,构建中学生物学思做课堂,落实生物学学科核心素养发展的目标.

王艳梅、薛松、庄娟

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江苏省清江中学 江苏淮安 223001

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学习科学 思做课堂 核心素养

教育部2023年度人文社会科学研究青年金项目2022年度江苏省教育科学规划重点课题

23YJC8801212022/03/263

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
年,卷(期)：2024.(8)