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高中生物学概念关联性复习课堂教学研究——以"分级调节与反馈调节"为例
高中生物学概念关联性复习课堂教学研究——以"分级调节与反馈调节"为例
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中文摘要：
本文基于概念教学的重要意义及高三生物学课堂概念教学的现状进行分析,对相应的教学问题进行归因,并以"分级调节与反馈调节"专题教学为例进行阐述和反思,提出主题概念研学,关联概念悟学,及整体概念建学的高三复习课堂概念关联性教学策略.
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作者：
刘露
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作者单位：
徐州市第三十六中学 江苏徐州 221000
关键词：
概念关联性教学
复习课堂
生命观念
基金：
徐州市教育科学"十四五"规划2022年度课题
项目编号：
GH14-22-Q013
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(8)
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