中学生物学2024，Issue(8) ：44-46.

基于探究实践的概念教学——以"植物体的结构层次"为例

刘宇 李慧芳
中学生物学2024，Issue(8) ：44-46.
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基于探究实践的概念教学——以"植物体的结构层次"为例

刘宇 1李慧芳1
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作者信息

  • 1. 云南省通海县第三中学 云南玉溪 652702
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摘要

本文基于生物学概念构建逻辑起点,紧扣明暗两条主线,将"番茄里那酸甜的汁液来自于哪些细胞"这一问题情境贯穿课堂,通过"取证""真相"两个评价任务和"模仿—实践—拓展"三个逐步深入的探究实践活动,引导学生从宏观到微观,从现象到本质,系统地学习绿色开花植物的结构层次,形成结构和功能相统一的生命观念,培养学生的科学思维和探究实践能力.

关键词

概念教学/探究实践/植物体的结构层次

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基金项目

玉溪市通海县教育科学规划课题()

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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