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基于贯穿式情境发展核心素养的高中生物学作业设计
基于贯穿式情境发展核心素养的高中生物学作业设计
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中文摘要：
贯穿式情境教学是发展学生核心素养的有效途径.当前作业普遍存在情境使用频率低、前后题目情境关联弱、考查知识碎片化等问题.针对这些问题,本文将贯穿式情境与作业设计相结合,重点介绍了基于贯穿情境的作业设计路径、作业案例、实践效果与关键要点,旨在为一线教师命题提供参考和指导.
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作者：
卢睿、张小勇
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作者单位：
四川师范大学生命科学学院 四川成都 610101
关键词：
贯穿式情境
核心素养
作业设计
高中生物学
基金：
四川省教育厅四川师范大学基础教育课程中心重点课题
项目编号：
KZ202302
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(8)
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