基于SOLO分类理论的初中生物学学业水平考试试题分析

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中文摘要：本文以SOLO分类理论为分析框架,通过构建初中生物学试题的SOLO层次划分标准,分析2023年陕西省初中学业水平考试生物学试题.试题整体呈现出SOLO层次越低,分值占比越高的特点,且思维层次梯度变化显著.试题内容全面覆盖"生物体的结构层次"等六个主题,侧重对"人体生理与健康"相关知识及科学思维能力的多层次考查.本文通过在教学活动中依据SOLO层次标准,从教学和评价两方面促进学生思维的进阶式发展.

作者：

高玉茹、贾荣荣、张今今

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作者单位：

陕西师范大学生命科学学院陕西西安 710119

西安市曲江第一中学陕西西安 710061

关键词：

试题分析 SOLO分类理论学业水平考试初中生物学教学

基金：

陕西省"十四五"教育科学规划2022年度课题

项目编号：

SGH22Y0211

出版年：

2024

中学生物学

南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127

ISSN：1003-7586

年,卷(期)：2024.(8)