中学生物学2024，Issue(8) ：88-90.

高中生物学教学中问题链设计原则探析

李芳芳
中学生物学2024，Issue(8) ：88-90.
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高中生物学教学中问题链设计原则探析

李芳芳1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学附属中学 江苏南京 210003
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摘要

以问题驱动教学和学习是促使学生思维、能力发展的有效措施,设计问题链有助于学生由浅层学习走向深层学习.本文基于教学实践,提出高中生物学教学过程中设计问题链需要遵循的原则,并提供相应实例,以期有效提升高中生物学的教学效果.

关键词

问题链/问题教学/生物学教学

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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