中学生物学2024，Issue(9) ：7-10.

基于生物科学史论证式教学模型的阐释和应用——以"酶的作用和本质"为例

刘萍 吴志强
中学生物学2024，Issue(9) ：7-10.
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基于生物科学史论证式教学模型的阐释和应用——以"酶的作用和本质"为例

刘萍 1吴志强2
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作者信息

  • 1. 安徽师范大学生命科学学院 安徽芜湖 241001
  • 2. 安徽省芜湖市教育科学研究所 安徽芜湖 241001
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摘要

本文以科学史资料为指引,将PCRR论证模型优化为论证式教学模型,以此开展"酶的作用和本质"相关内容的教学,并设置"以问题为论证导向,把握分析教材内容;以科学史资料指引论证流程,分析史实完善科学观点;以批判思维贯穿论证流程"等教学活动.本文旨在发展学生的科学思维,提升其证据意识,明确生物学概念的发展历程,充分发挥学生的主观能动性,进而理解酶本质的相关概念,并了解其发展历程,实现培养学生生物学学科核心素养等教学目标.

关键词

论证式教学/生物科学史/PCRR论证模型

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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