中学生物学2024，Issue(9) ：20-23.

基于本土化情境和问题驱动的教学设计——以"群落的结构"为例

马宁 彭莹 尹彩云 张开丹
中学生物学2024，Issue(9) ：20-23.
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基于本土化情境和问题驱动的教学设计——以"群落的结构"为例

马宁 1彭莹 1尹彩云 2张开丹2
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作者信息

  • 1. 渭南高级中学 陕西渭南 714000
  • 2. 安康市岚皋中学 陕西安康 725499
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摘要

本文通过创设贯穿整节课的本土化真实情境,将开发南宫山自然保护区资源的问题拆分为研究群落结构的相关子问题,通过问题驱动,引导学生深度思考.学生在解决真实问题的过程中,构建知识体系,激发其对于家乡的认同感和保护环境的社会责任意识,渗透生物学学科核心素养.

关键词

群落的结构/种间关系/问题驱动/高中生物学教学

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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