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"1433"高中生物学项目式教学模式实践探索——以"绿叶中色素的提取和分离"为例

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本文以"绿叶中色素的提取和分离"部分内容为例,创新性地提出"1433"高中生物学项目式教学模式并进行实践探索,使学生从传统的学科性学习转向综合性学习,有助于学生形成生命观念,养成科学思维,锻炼科学探究能力,明确自身社会责任,发展生物学学科核心素养.

张亮亮、尹文珂

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漯河市教育教学研究室 河南漯河 462000

漯河市高级中学 河南漯河 462000

项目式教学 高中生物学 生物学学科核心素养

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子:0.127
ISSN:1003-7586
年,卷(期):2024.(9)