中学生物学2024，Issue(9) ：37-40.

基于概念的高中生物学学习进阶教学设计——以"基因突变及其他变异"为例

梁海兵 王欧 赵三军
中学生物学2024，Issue(9) ：37-40.
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基于概念的高中生物学学习进阶教学设计——以"基因突变及其他变异"为例

梁海兵 1王欧 2赵三军1
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作者信息

  • 1. 云南师范大学生命学科学院 云南 昆明 650500
  • 2. 云南师范大学附属中学呈贡校区 云南 昆明 650500
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摘要

学习进阶教学通过帮助学生充分理解概念,有效发展学生的生物学学科核心素养.本文以"基因突变及其他变异"一章内容为例,展示了基于概念的学习进阶教学设计路径,以期为一线教师的教学活动提供参考.

关键词

概念/教学设计/学习进阶/核心素养

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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