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基于概念的高中生物学学习进阶教学设计——以"基因突变及其他变异"为例
基于概念的高中生物学学习进阶教学设计——以"基因突变及其他变异"为例
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中文摘要:
学习进阶教学通过帮助学生充分理解概念,有效发展学生的生物学学科核心素养.本文以"基因突变及其他变异"一章内容为例,展示了基于概念的学习进阶教学设计路径,以期为一线教师的教学活动提供参考.
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作者:
梁海兵、王欧、赵三军
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作者单位:
云南师范大学生命学科学院 云南 昆明 650500
云南师范大学附属中学呈贡校区 云南 昆明 650500
关键词:
概念
教学设计
学习进阶
核心素养
出版年:
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子:
0.127
ISSN:
1003-7586
年,卷(期):
2024.
(9)