中学生物学2024，Issue(9) ：46-47,50.

基于核心素养的主线式情境教学实践——以"基因突变"为例

张闪闪
中学生物学2024，Issue(9) ：46-47,50.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于核心素养的主线式情境教学实践——以"基因突变"为例

张闪闪1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河北正中实验中学 河北石家庄 050800
  • 折叠

摘要

本文以"基因突变"一节内容为例,以"细胞癌变"作为核心知识,通过引入翔实的资料情境,营造具身体验的主线式情境,"一境到底"贯穿整个教学过程,并突出问题在情境中的启发性.教师引导学生从熟悉的真实情境入手,在一系列问题驱动下开展学习活动,尝试从生物学视角获取信息,构建概念模型,运用生物学基本概念原理解决实际问题,从而有效提升学生的高阶思维,实现深度学习.

关键词

主线式情境/学科核心素养/构建模型

引用本文复制引用

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
段落导航相关论文