中学生物学2024，Issue(9) ：62-65.

渗透健康教育的实验改进和教学——以"模拟生物体维持pH的稳定"为例

程佳佳
中学生物学2024，Issue(9) ：62-65.
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渗透健康教育的实验改进和教学——以"模拟生物体维持pH的稳定"为例

程佳佳1
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  • 1. 中山市第一中学 广东中山 528403
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摘要

本文通过比色法设计实验,通过情境变换和问题变化,将模拟实验转变为探究性实验并利用可乐滴定法,引导学生辨析伪科学内容,理解内环境的缓冲能力具有一定限度.本文在实验教学中渗透健康教育的内容,能充分利用实验教学的趣味性、互动性、体验性和生成性,使健康教育的培养落到实处,同时培养学生的科学思维和生命观念.

关键词

健康教育/探究性实验教学/内环境稳态

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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