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生物科学史在提升学生批判性思维中的应用
生物科学史在提升学生批判性思维中的应用
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中文摘要：
批判性思维作为科学素养的重要组成,在生物学教学中受到高度重视.本文分别从批判性思维技能和批判性思维倾向两个维度展开,基于生物科学史,通过创设情境、提出假设、检验假设、呈现科学结论四个环节,培养学生的批判性思维技能;通过拓展延伸教材中的科学史资料培养学生的批判性思维倾向.
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作者：
索浩轩、张梓怡、向维娟、卢长波、刘秋月
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作者单位：
牡丹江师范学院生命科学与技术学院 黑龙江牡丹江 157011
牡丹江市第三高级中学 黑龙江牡丹江 157399
关键词：
批判性思维
生物科学史
教学策略
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(9)
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