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例谈大概念统领下的初中生物学大单元教学
例谈大概念统领下的初中生物学大单元教学
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中文摘要：
本文围绕《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中划分的概念体系,以"植物的蒸腾作用和生物圈中的水循环"大单元教学为例,从设置单元核心问题、规划单元概念进阶路径、设置单元教学目标、设计单元学习活动和进行单元整体评价等环节具体阐述初中生物学大单元教学的具体实施路径.
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作者：
徐力
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作者单位：
南京市第十三中学锁金分校 江苏南京 210018
关键词：
大概念
大单元教学
初中生物学教学
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(9)
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