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问题驱动下的"性状"概念构建教学策略
问题驱动下的"性状"概念构建教学策略
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中文摘要：
本课例采用问题驱动式概念教学,通过创建情境,提出问题激发学生兴趣,促进其产生学习驱动力,并遵循学生认知规律,引导其从实际生命现象出发,积极运用科学思维分析与解决问题,构建"性状"的概念,提升学生的生物学学科核心素养,将教学目标由学科教学转变为学科育人.
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作者：
陈佳敏、唐创强
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作者单位：
深圳市龙华区万科双语学校 广东 深圳 518110
佛山市顺德区教育发展中心 广东佛山 528300
关键词：
问题驱动
性状
概念构建
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(9)
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