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基于概念转变的高中生物学论证式教学设计——以"细胞分化的实质"概念教学为例
基于概念转变的高中生物学论证式教学设计——以"细胞分化的实质"概念教学为例
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中文摘要：
本文以"细胞的分化"一节内容为例,在论证式教学背景下探索"细胞分化的本质"概念的转变路径.学生根据论题整理出合适的论证资料,提出初步的主张,并为主张提供补充资料,积极地实现概念转变,提高生物学学科核心素养.
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作者：
陈伟、王小宇、王翌、冯凯
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作者单位：
北华大学理学院 吉林吉林 132013
关键词：
高中生物学教学设计
论证式教学
概念转变
学科核心素养
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(10)
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