中学生物学2024，Issue(10) ：12-14.

基于科学思维培养的问题式教学实践探究——以"血糖平衡的调节"为例

尹红梅
中学生物学2024，Issue(10) ：12-14.
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基于科学思维培养的问题式教学实践探究——以"血糖平衡的调节"为例

尹红梅1
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  • 1. 深圳科学高中 广东 深圳 518129
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摘要

本文以"血糖平衡的调节"一节为例进行教学设计,通过创设情境、设计不同层次的问题、完成问题任务的教学环节,发展学生的科学思维,旨在探索一种指向科学思维培养的问题链教学策略,最终实现生物学学科核心素养的培养.

关键词

科学思维培养/问题式教学/血糖平衡的调节

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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