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基于科学思维培养的问题式教学实践探究——以"血糖平衡的调节"为例
基于科学思维培养的问题式教学实践探究——以"血糖平衡的调节"为例
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中文摘要：
本文以"血糖平衡的调节"一节为例进行教学设计,通过创设情境、设计不同层次的问题、完成问题任务的教学环节,发展学生的科学思维,旨在探索一种指向科学思维培养的问题链教学策略,最终实现生物学学科核心素养的培养.
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作者：
尹红梅
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作者单位：
深圳科学高中 广东 深圳 518129
关键词：
科学思维培养
问题式教学
血糖平衡的调节
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(10)
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