中学生物学2024，Issue(10) ：21-24,28.

核心素养下基于生物学实验的概念教学——以"生长素的生理作用"为例

魏永强 刘晓菊
中学生物学2024，Issue(10) ：21-24,28.
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核心素养下基于生物学实验的概念教学——以"生长素的生理作用"为例

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  • 1. 秦皇岛市第一中学 河北秦皇岛 066006
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摘要

本文以"生长素的生理作用"一节为例,基于翻转课堂理论,推送微课引导学生完成学习内容的预习,初步认识生长素的生理作用及作用特点;然后引导学生分组设计、完成与教学内容相关的探究性实验,收集记录并分析处理实验数据,绘制相关数学模型,完成核心概念的构建;最后通过解决生活中的实际问题,实现概念的内化,发展学生的生物学学科核心素养.

关键词

翻转课堂/微课预习/探究性实验/概念构建/学科核心素养

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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