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基于"情境—猜想—论证"模式的"DNA的复制"教学设计

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本文通过创设情境,引发学生思维动机,通过模型构建、演绎推理、资料分析等方法,引导学生自主探究并论证DNA的复制方式,自主构建概念,切实提高学生的生物学学科核心素养.

时平、李小玲

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东营市第二中学 山东东营 257029

DNA复制 高中生物学教学设计

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
年,卷(期)：2024.(10)