中学生物学2024，Issue(10) ：39-42.

基于"假说-演绎"法和SNP教学模式的教学设计——以"基因指导蛋白质的合成"为例

龙欢 李淑彬
中学生物学2024，Issue(10) ：39-42.
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基于"假说-演绎"法和SNP教学模式的教学设计——以"基因指导蛋白质的合成"为例

龙欢 1李淑彬1
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  • 1. 华南师范大学生命科学学院 广东 广州 510631
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摘要

本文以高中生物学"基因指导蛋白质的合成"一节内容为例,基于教材内容和《课程标准》的学业要求,利用"假说-演绎"法和SNP教学模式开展"遗传信息的翻译"这一课时的教学设计,让学生体验科学家的研究历程并进行模型构建,有效提升学生的科学探究、模型与建模能力,以期在此过程中转变学生被动学习的习惯,形成自主合作式学习意识.

关键词

"假说-演绎"法/SNP教学模式/模型构建/科学论证

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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