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基于具身创造式学习理论的高中生物学学科实践探索
基于具身创造式学习理论的高中生物学学科实践探索
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中文摘要：
本文通过阐述具身认知理论指导下的创造式学习,构建生物学学科实践的具身路径,列举基于"具身创造式学习"的活动案例,旨在探索高中生物学学科实践的具身创造式学习范式,以期达到课堂转型和培养学生生物学学科核心素养的目标.
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作者：
王景花
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作者单位：
江苏省华罗庚中学 江苏常州 213200
关键词：
具身创造式学习
生物学学科实践
生物学学科核心素养
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(10)
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