中学生物学2024，Issue(10) ：93-96.

利用"一境到底"教学策略优化高中生物学概念教学——以"酶的作用和本质"为例

裴云花
中学生物学2024，Issue(10) ：93-96.
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利用"一境到底"教学策略优化高中生物学概念教学——以"酶的作用和本质"为例

裴云花1
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作者信息

  • 1. 江苏省横林高级中学 江苏常州 213101
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摘要

面对高中生物学概念教学中的挑战与困惑,笔者以"一境到底"作为教学策略,展开多维度的探究和实证分析.本文初步解析了"一境到底"的教学方法,并对其在生物学教学领域内的应用价值与可行性进行了探讨.笔者以"酶的作用和本质"一节内容为例,巧设"酵素与健康"的真实情境,并在"一境到底"的教学过程中引导学生对酶的概念进行主动构建.

关键词

"一境到底"教学策略/概念教学/高中生物学教学/酶的作用和本质

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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