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"激—探—创"模式在培养学生核心素养中的实践——以"输送血液的泵——心脏"为例
"激—探—创"模式在培养学生核心素养中的实践——以"输送血液的泵——心脏"为例
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中文摘要:
本文运用"激—探—创"模式,以"输送血液的泵——心脏"为例,从"情境导入,激发学习兴趣""活动体验,引导科学探究""知识应用,培养创新思维"三个方面入手,旨在帮助学生通过逻辑推理形成科学的思维方式,进而发展学生的生物学学科核心素养.
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作者:
杨黎、徐汛峰、李学
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作者单位:
长沙市南雅望城学校 湖南长沙 410203
关键词:
"激—探—创"模式
心脏
教学实践
核心素养
出版年:
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子:
0.127
ISSN:
1003-7586
年,卷(期):
2024.
(11)