中学生物学2024，Issue(11) ：8-10.

指向科学思维发展的学程构建与实践——以"生态系统的稳定性"为例

潘璇
中学生物学2024，Issue(11) ：8-10.
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指向科学思维发展的学程构建与实践——以"生态系统的稳定性"为例

潘璇1
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作者信息

  • 1. 广州奥林匹克中学 广东广州 510645
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摘要

本文以"生态系统的稳定性"一节内容为例,引导学生在探究"车陂涌"生态系统稳定性的贯穿情境中,完成"预学—共学—研学—拓学"的学习环节,实现"认识动机—认识行为—认识方式—认识品质"的科学思维发展.以期为中学生物学教学流程的改进提供参考.

关键词

学程构建/科学思维发展/模型与建模

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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