中学生物学2024，Issue(11) ：11-12,15.

概念为本的科学思维进阶发展的教学设计——以"基因指导蛋白质的合成"为例

金术超
中学生物学2024，Issue(11) ：11-12,15.
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概念为本的科学思维进阶发展的教学设计——以"基因指导蛋白质的合成"为例

金术超1
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作者信息

  • 1. 北京亦庄实验中学 北京 100176
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摘要

本文介绍了"基因指导蛋白质的合成"第一课时"遗传信息的转录"的教学设计,创设半乳糖血症这一情境,设计进阶性问题群,通过结合科学史引导学生进行深入思考和科学论证,在"询证"中逐步构建"转录"的相关知识与概念,进而实现学生科学思维的进阶发展.

关键词

概念为本/科学思维/进阶发展/基因转录

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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