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概念为本的科学思维进阶发展的教学设计——以"基因指导蛋白质的合成"为例
概念为本的科学思维进阶发展的教学设计——以"基因指导蛋白质的合成"为例
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中文摘要：
本文介绍了"基因指导蛋白质的合成"第一课时"遗传信息的转录"的教学设计,创设半乳糖血症这一情境,设计进阶性问题群,通过结合科学史引导学生进行深入思考和科学论证,在"询证"中逐步构建"转录"的相关知识与概念,进而实现学生科学思维的进阶发展.
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作者：
金术超
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作者单位：
北京亦庄实验中学 北京 100176
关键词：
概念为本
科学思维
进阶发展
基因转录
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(11)
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