中学生物学2024，Issue(11) ：30-33,36.

"教—学—评"一体化单元教学设计路径探析——以"细胞是生物体结构和功能的基本单位"为例

王丽丽
中学生物学2024，Issue(11) ：30-33,36.
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"教—学—评"一体化单元教学设计路径探析——以"细胞是生物体结构和功能的基本单位"为例

王丽丽1
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  • 1. 广州实验中学 广东广州 511300
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摘要

本文以"细胞是生物体结构和功能的基本单位"内容为例,探讨了初中生物学教学活动中"教—学—评"一体化单元教学的实施路径,具体包括依据《义教课标》、教材和学情确定单元,制订单元学习目标,确定单元中心,设计单元评价任务及"教—学—评"一体的学习活动,设计单元作业,以期为改进中学生物学课堂教学提供参考.

关键词

初中生物学教学/"教—学—评"一体化/单元教学设计

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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