中学生物学2024，Issue(11) ：39-42.

基于SOLO分类理论提升学生科学思维——以"人体的血液循环"为例

李玉洁
中学生物学2024，Issue(11) ：39-42.
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基于SOLO分类理论提升学生科学思维——以"人体的血液循环"为例

李玉洁1
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作者信息

  • 1. 南京仙林外国语学校 江苏南京 210023
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摘要

SOLO分类理论着重于科学思维的逐层递进,体现在设置由简单到复杂的教学活动和问题,促进学生生物学学科核心素养的发展.本文以"人体的血液循环"一节为例,将SOLO分类理论通过制订教学目标、分析学习任务、设计教学活动应用于实际教学中.

关键词

SOLO分类理论/科学思维/教学活动

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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