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高中生物学深度教学路径优化的探索和实践
高中生物学深度教学路径优化的探索和实践
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中文摘要：
本文采用"思辨与构建知识体系、试错与修正自我完善、迁移与应用解决新问题、归纳与联结提升能力"四个优化路径展开高中生物学课堂教学,着重关注学生对建模的理解程度.笔者通过引导学生试错并自主修正,帮助学生迁移所学知识并应用于解决新的情境问题,并通过归纳与联结形成整体知识体系,有效提升学生的科学思维能力和学习能力,旨在培养学生的高阶思维,最终达成育人目标.
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作者：
徐穗茸
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作者单位：
广州市天河中学 广东广州 510630
关键词：
深度教学
高中生物学教学
优化路径
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(11)
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