中学数学研究(广东)2024，Issue(2) ：封2,1-2.

HPM视野下促进深度学习的数学阅读教学策略探讨

何俊蓉 金晶
中学数学研究(广东)2024，Issue(2) ：封2,1-2.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

HPM视野下促进深度学习的数学阅读教学策略探讨

何俊蓉 1金晶1
扫码查看

作者信息

  • 1. 黄冈师范学院数学与统计学院(438000)
  • 折叠

摘要

数学教学是思维的教学.随着数学史与数学教学相结合,使得数学课堂展现出文理兼容的特色,对学生的认知和思维产生了广大影响.没有阅读,数学课堂就没有文化.如何借助HPM理论指导学生的阅读,促进学生的深度学习?文章在阐述了数学史与数学阅读之间的契合性基础之上,以数学知识为载体,探讨了实现深度学习的一些策略.

关键词

HPM/数学阅读/深度学习

引用本文复制引用

出版年

2024
中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

ISSN：
参考文献量7
段落导航相关论文