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基于核心素养的微单元教学—-对高考试题的课堂探究

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以 2022 年全国甲卷 21 题为课堂的切入点,探究函数的极值点偏移的微单元教学,探索出其变与不变的核心要素.在教学中立足新课程标准,着力提升学生课堂效率,进而培养学生的逻辑推理等核心素养.

殷雪剑、路召飞

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安徽省萧县中学(235200)

极值点偏移 构造函数 同构 微单元教学

2024

中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

ISSN：
年,卷(期)：2024.(2)
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