中学数学研究(广东)2024，Issue(2) ：39-42.

手中有模 心中有型—-几何实物模型融入立体几何教学的思考

邹信武 董琦
中学数学研究(广东)2024，Issue(2) ：39-42.
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手中有模 心中有型—-几何实物模型融入立体几何教学的思考

邹信武 1董琦2
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作者信息

  • 1. 广西南宁市第三中学(530021)
  • 2. 广州大学附属中学大学城校区(510006)
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摘要

依据立体几何学习的特点,立体几何实物模型融入立体几何教学,是发展数学抽象、直观想象核心素养的需要,是实现教学公平的需要,是扫除立体几何学习的情感障碍的需要;根据立体几何实物模型融入原则,提出实物模型融入立体几何教学策略:(1)辨识几何体的直观感知;(2)依托定理推论的教学融入;(3)依托实际探究问题融入;(4)实物模型与信息化技术结合融入;(5)结合数学史上的实物模型融入.

关键词

立体几何/实物模型/数学抽象/直观想象

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基金项目

南宁市规划品质课堂建设专项(十四五)(2022PZKT005)

出版年

2024
中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

ISSN：
参考文献量2
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