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数学教学问题情境创设个案问诊与重建
数学教学问题情境创设个案问诊与重建
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中文摘要：
对中学数学课堂教学中问题情境创设的案例进行剖析,指出其四个常见问题:第一,问题情境脱离实际背景;第二,问题情境与新知学习关联牵强;第三,问题情境中的问题表述过于抽象;第四,问题情境脱离学生的"最近发展区",并在此基础上针对个案加以重建.
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作者：
王莹、陈算荣
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作者单位：
扬州大学数学科学学院(225009)
关键词：
数学教学
问题情境
情境创设
中学数学
基金：
扬州大学研究生教育教学改革与实践课题(2021)
项目编号：
JGLX2021_008
出版年：
2024
中学数学研究(广东)
中学数学研究(广东)
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
7
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