摘要
章复习课要立足于整体,既要具有查缺补漏、夯实基础的功能,又要"以学生发展为本",从知识的整体性、系统性出发,引导学生关注知识之间的联系,促进学生在头脑中形成清晰的知识树,并生根发芽,育树成林.以不等式章复习课为例,让学生梳理本章知识体系,在操作过程中感悟不等式与方程、函数之间的内在联系,了解本章的学习方法及渗透的数学思想.
基金项目
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)(JSZJ23078)
福建教育学院项目()
福州市教育科学规划课题研究项目(十四五)(2022)(FZ2022GH043)
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