基于深度学习理论的初中数学活动课教学设计——以折纸做60°,30°,15°角的教学为例

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中文摘要：数学活动课要求学生综合运用知识解决问题,是发展学生核心素养的重要载体,为深度学习提供了条件,而深度学习的实现又需要深度学习理论为指导.本文以深度学习理论为指导,深度分析教学内容,深度设计学习过程,以期实现教师深度教学,学生深度学习.

作者：

蔡宝柱、蔡琳

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作者单位：

广东省广州市黄埔区会元学校(510530)

广东省广州市荔湾区教育发展研究院(510375)

关键词：

深度学习理论数学活动教学设计

基金：

广东省教育研究院教育研究课题(2022)广东省教育科学规划课题中小学教师教育科研能力提升计划(2022)

项目编号：

GDJY-2022-M-b1032022YQJK034

出版年：

2024

中学数学研究(广东)

ISSN：

年,卷(期)：2024.(6)