中学数学研究(广东)2024，Issue(6) ：24-26.

基于"教-学-评一致性"的初中数学课堂实践探析——以"余角和补角(1)"教学设计为例

胡碧莲 高晓晴
中学数学研究(广东)2024，Issue(6) ：24-26.
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基于"教-学-评一致性"的初中数学课堂实践探析——以"余角和补角(1)"教学设计为例

胡碧莲 1高晓晴1
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作者信息

  • 1. 福建省福州屏东中学(350003)
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摘要

为促进初中数学有效教学,发展学生的核心素养,教师先制定教学目标,在此基础上设计学习任务,接着在教学中贯穿评价,根据评价结果来调整教学.最终教师能实现对课堂的专业化把控,落实"教-学-评一致性".

关键词

教-学-评一致性/数学推理/教学设计

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基金项目

福建省教育科学规划课题立项项目(十四五)(2022)(FJJKZX22-201)

出版年

2024
中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

ISSN：
参考文献量3
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