首页|基于"教-学-评一致性"的初中数学课堂实践探析——以"余角和补角(1)"教学设计为例

基于"教-学-评一致性"的初中数学课堂实践探析——以"余角和补角(1)"教学设计为例

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为促进初中数学有效教学,发展学生的核心素养,教师先制定教学目标,在此基础上设计学习任务,接着在教学中贯穿评价,根据评价结果来调整教学.最终教师能实现对课堂的专业化把控,落实"教-学-评一致性".

胡碧莲、高晓晴

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福建省福州屏东中学(350003)

教-学-评一致性 数学推理 教学设计

福建省教育科学规划课题立项项目(十四五)(2022)

FJJKZX22-201

2024

中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

ISSN：
年,卷(期)：2024.(6)
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