中学数学研究(广东)2024，Issue(8) ：11-14.

指向深度学习的中学数学开放性问题设计探究

陈桂玲
中学数学研究(广东)2024，Issue(8) ：11-14.
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指向深度学习的中学数学开放性问题设计探究

陈桂玲1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市增城区教师发展中心(511300)
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摘要

设计探究性、挑战性的开放性问题,能促进学生的深度思考和深度学习.本文从设计开放性问题出发,提炼出有研究价值的问题进行探究,以一题多解、一题多变、一题多问的方式对问题进行解决、变式和递进,让学生在猜想证明、拓展延伸中,培养逻辑推理和发散思维能力,从而提炼出问题解决的通性通法,提高学生的数学核心素养.

关键词

开放性问题/深度学习/一题多解/一题多变

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基金项目

广州市教育科学规划课题(2022)(202215043)

出版年

2024
中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

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