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指向数学学科核心素养的高中数学概念课的深度教学策略
指向数学学科核心素养的高中数学概念课的深度教学策略
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中文摘要：
在核心素养的导向下,深度教学成为落实核心素养的教学追求.所以,当前高中数学课堂教学改革的必然选择,就是从深度学习向深度数学教学转变.培养学生数学思维品质的重要载体是数学概念的教学,我们可以通过创设情景、挖掘概念的本质、加深概念的辨析、强化记忆等行之有效的途径来提升概念课的教学质量.
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作者：
刘奕伶
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作者单位：
广东省东莞市虎门中学(523900)
关键词：
核心素养
数学概念
深度教学
策略
基金：
广州市教育科学规划2023年度课题
项目编号：
202214730
出版年：
2024
中学数学研究(广东)
中学数学研究(广东)
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(12)
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