中学数学研究(广东)2024，Issue(12) ：11-13.

指向数学学科核心素养的高中数学概念课的深度教学策略

刘奕伶
中学数学研究(广东)2024，Issue(12) ：11-13.
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指向数学学科核心素养的高中数学概念课的深度教学策略

刘奕伶1
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作者信息

  • 1. 广东省东莞市虎门中学(523900)
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摘要

在核心素养的导向下,深度教学成为落实核心素养的教学追求.所以,当前高中数学课堂教学改革的必然选择,就是从深度学习向深度数学教学转变.培养学生数学思维品质的重要载体是数学概念的教学,我们可以通过创设情景、挖掘概念的本质、加深概念的辨析、强化记忆等行之有效的途径来提升概念课的教学质量.

关键词

核心素养/数学概念/深度教学/策略

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基金项目

广州市教育科学规划2023年度课题(202214730)

出版年

2024
中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

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