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循序渐进巧设问 数学抽象得提高——基本不等式的正用"积定和最小"教学设计
循序渐进巧设问 数学抽象得提高——基本不等式的正用"积定和最小"教学设计
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中文摘要：
"问题是数学的心脏."有价值的,有层次的问题串可以引导学生循序渐进地的思考,获得数学学习的经验,透过现象看本质,感受数学知识的本质所在,从而提高数学核心素养.文章以"基本不等式的正用:积定和最小"的教学设计为例加以说明.
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作者：
黄佩霞
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作者单位：
广东省鹤山市鹤华中学(529700)
关键词：
基本不等式
问题串
数学抽象
数形结合
出版年：
2024
中学数学研究(广东)
中学数学研究(广东)
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(12)
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