问题链激发学生的求知欲——以一节公开课"一次函数的图像与性质"为例

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中文摘要：结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》落地以及国家对教学提出的全新要求,可知教学的目标是培养学生的核心素养,即学生适应社会发展和终身学习所需要的价值观、必备品格和关键能力,特别是真实情境解决问题的能力.落实核心素养的培养,问题链的设计是个很好抓手,能帮助学生深入学习,激发学生的学习兴趣,从而达成教学评一致性.

作者：

李土明

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作者单位：

广东省云浮市云浮中学(527300)

关键词：

核心素养教学评一体化问题链教学设计一次函数数形结合

基金：

云浮市教育科研规划课题(十四五)(2022)广东省教育研究院教育研究课题

项目编号：

YF22-058

出版年：

2024

中学数学研究(广东)

ISSN：

年,卷(期)：2024.(14)