首页|技术赋能初中数学个性化教学的实施路径——以人教版"8.1.2.1平行四边形的判定"为例

技术赋能初中数学个性化教学的实施路径——以人教版"8.1.2.1平行四边形的判定"为例

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个性化不仅要针对学生个体存在的个性化差异,也需要注重教学方法的特殊化,信息技术的使用便于个性化教学的落地,笔者从"信息技术赋能学情诊断、赋能知识生成、赋能重点掌握、赋能难点突破、赋能思想方法提炼"等五个方面阐释个性化教学的实施路径.

郭宝先

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广东省江门市新会尚雅学校(529100)

技术赋能 开放性 个性化教学

江门市中小学教师教育科研能力提升计划(2023)江门市校本教研基地项目(第一批)

JME23052

2024

中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

ISSN：
年,卷(期)：2024.(14)
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