中学数学研究(广东)2024，Issue(14) ：43-47.

数列单元整体设计与课时实施——以"数列的概念"(第2课时)教学为例

陈俊儒 陈冰
中学数学研究(广东)2024，Issue(14) ：43-47.
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数列单元整体设计与课时实施——以"数列的概念"(第2课时)教学为例

陈俊儒 1陈冰1
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  • 1. 广东省广州市 广州中学(510630)
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摘要

本文以"数列的概念"(第2课时)单元教学为例,介绍如何在核心素养和课程目标的指引下,设计"单元——课时"教学目标与过程,促进教学设计中借助大背景、大框架进行内容结构化关联,使相对独立又联系紧密的课时成为一个前后联系、相互支撑的知识整体.

关键词

单元设计/课时实施/数列

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基金项目

广州市教育科学规划课题(202214764)

出版年

2024
中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

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