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基于鲍氏难度模型下中美高中数学习题比较研究——以"概率"一节为例

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选择人教A版、美国CPM版高中数学教材为素材,以鲍氏难度模型为基础,以文本分析和比较研究法,从习题的数量、难度两个维度对中美两版教材相关内容进行比较.基于研究结论,对我国高中数学教材修订提出建议.

乌兰图雅、李书海

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内蒙古赤峰 赤峰学院 数学与计算机科学学院(024000)

内蒙古赤峰 民族数学教育研究所(024000)

难度模型 教材 比较 概率

2021年度内蒙古自治区教育规划课题

2021JGH385

2024

中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

ISSN：
年,卷(期)：2024.(18)