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有助创新人才培养的数学问题情境创设策略——将"课题"变"问题"

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通过"对数的概念"新授课的一个教学片段来直观展示与简要阐述将课题变问题的新授课问题情境的创设策略.该策略对于教学设计、学生认知、课堂教学都发挥了作用.该策略不仅可以应用于数学教学中,还可以迁移到其他学科的教学中.

刘达卓、袁智斌

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闽南师范大学(363000)

陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室暨教育学部(710062)

深圳外国语学校(518083)

新授课 问题情境 创设策略 创新人才培养

全国教育科学"十四五"规划2021年度重点课题

DHA210345

2024

中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

ISSN：
年,卷(期)：2024.(18)