中学数学研究(广东)2024，Issue(18) ：18-19.

基于"三个理解"的基本不等式的教学思考

徐明松
中学数学研究(广东)2024，Issue(18) ：18-19.
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基于"三个理解"的基本不等式的教学思考

徐明松1
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作者信息

  • 1. 黔南布依族苗族自治州都匀第一中学(558000)
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摘要

基本不等式是高一新生学习数学遇到的第一个难点,其结构简洁,变化多端,常常被学生称为"基本不懂式".本文从理解教学、理解数学、理解学生三个角度谈基本不等式的教学思考,分析学生学习的痛点,整体分析基本不等式的教材内容,以提升基本不等式的教学,帮助学生真正理解基本不等式,提升学习的效率.

关键词

三个理解/基本不等式/思考/教学

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基金项目

2022年贵州省教育科学规划民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题(MJ22068)

出版年

2024
中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

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