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基于知识建构和问题解决的高中数学教学实践——以"探究建筑物高度的测量"为例
基于知识建构和问题解决的高中数学教学实践——以"探究建筑物高度的测量"为例
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中文摘要：
基于知识建构和问题解决的教学方式,通过创设真实情景,激发学生主动探索的求知欲,从多角度思考和解决问题,分析对比解决方案,类比并迁移最优方案,帮助学生自主建构知识,实现数学知识向数学核心素养的转变,促进学生数学学习方式的转变.
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作者：
周志平、徐常伟
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作者单位：
广东省东莞市第四高级中学(523220)
广东省中山市烟洲中学(528401)
关键词：
知识建构
问题解决
高度测量
出版年：
2024
中学数学研究(广东)
中学数学研究(广东)
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(20)
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