中学数学研究(广东)2024，Issue(20) ：40-43.

同题异图显共性全程参与育素养

吴诚 杨万穗
中学数学研究(广东)2024，Issue(20) ：40-43.
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同题异图显共性全程参与育素养

吴诚 1杨万穗1
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作者信息

  • 1. 西藏自治区林芝市八一中学(860000)
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摘要

基于数学本质共性重构开放的几何图形,形成同题异图的数学学习素材,广挖教材例题和习题的教学价值,有助于培养和发展学生的数学核心素养.

关键词

本质共性/资源整合/同题异图/核心素养

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出版年

2024
中学数学研究(广东)

中学数学研究(广东)

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