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同题异图显共性全程参与育素养
同题异图显共性全程参与育素养
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中文摘要：
基于数学本质共性重构开放的几何图形,形成同题异图的数学学习素材,广挖教材例题和习题的教学价值,有助于培养和发展学生的数学核心素养.
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作者：
吴诚、杨万穗
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作者单位：
西藏自治区林芝市八一中学(860000)
关键词：
本质共性
资源整合
同题异图
核心素养
出版年：
2024
中学数学研究(广东)
中学数学研究(广东)
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(20)
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