中学数学月刊2022，Issue(6) ：9-12.

基于"情境—问题—思维"视角的数学深度教学

胡连成
中学数学月刊2022，Issue(6) ：9-12.
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基于"情境—问题—思维"视角的数学深度教学

胡连成1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市丰县华山镇华山初级中学 221744
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摘要

深度教学追求的是学生全身心深度参与学习和主动深度思考问题,以实现从具体学科知识教学到学科思维层面的教学,进而完成学生品格养成和文化浸润.数学深度教学具有指向数学本质的问题引领、批判整合的主动建构、理性思辨的深度学习之特征.数学深度教学应始于情境问题引领、基于问题链深度探索、成于理性思维培养,在思维发展中实现自觉学习.

关键词

深度教学/问题情境/理性思维

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出版年

2022
中学数学月刊
苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134
ISSN：1004-1176
被引量6
参考文献量4
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