中学数学月刊2024，Issue(1) ：36-39.

优化课堂教学设计 培养高阶思维能力——以苏教版"等比数列(1)"为例

黄荣
中学数学月刊2024，Issue(1) ：36-39.
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优化课堂教学设计 培养高阶思维能力——以苏教版"等比数列(1)"为例

黄荣1
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作者信息

  • 1. 江苏省如皋市第二中学 226500
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摘要

以丁堰脆饼、细胞分裂等三个与等比数列匹配的情境,引导学生类比等差数列,探究等比数列的定义和通项公式.情境设计融入当地特色,渗透学科德育;设计学生自写等比数列活动,提高学生的参与度,加深对定义的理解;设计小组互动合作环节,思维在碰撞中升华,促进高阶思维的发展,也让学生主动交流、学会倾听.

关键词

高阶思维/等比数列/苏教版

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出版年

2024
中学数学月刊
苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134
ISSN：1004-1176
参考文献量1
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